项目

责任人

徐莉刚

项 目

拟实施时限

2025.02～2025.12

项目

目标

与

概要

1、目标

2、概要

本文围绕 “党建引领，学科育人，涵养‘守正’学子”，从四方面阐述做法。一是夯实党建思想阵地，通过校园宣传阵地，营造红色氛围，让守正理念扎根学生内心；二是打造党建+教师队伍，开展“党员教师示范岗”评选与党建培训，发挥教师言传身教作用；三是推进党建融入学科，挖掘学科守正元素，开展跨学科融合课程；四是拓展党建实践平台，组织研学与志愿服务。全方位培育守正人才，推动教育发展。

项目

主要

措施

和

进度

安排

1、项目主要措施

1.夯实党建思想阵地，厚植守正根基 

党建思想教育是培育守正学子的基石。党的二十大报告强调“坚持社会主义核心价值观引领文化建设”。学校党总支将这一要求深度融入文化育人实践：组织党员教师挖掘“恪守正道”的红色基因，将革命文化、中华优秀传统文化与学科课程有机结合；通过“守正党员先锋岗”示范引领，将“守、正、尚、和”的校园文化符号，转化为可感知、可传承的育人密码。 同时，利用校园广播、宣传栏等宣传阵地，搭建党建学习平台，设置互动交流区，学生可随时分享学习心得，教师及时解答疑问，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使守正理念扎根于学生内心深处。

2.打造党建+教师队伍，树立守正榜样

教师的言传身教对学生影响深远。学校开展“党员教师示范岗”评选活动，从教学质量、师德师风、育人成果等多维度考核党员教师。要求党员教师在课堂教学中，不仅传授知识，更要注重培养学生的品德。例如，在讲解难题时，引导学生通过正当途径解决问题，培养诚实守信品质。

加强教师党建培训，通过“三会一课”，深入学习党的教育方针政策，提升教师党性觉悟。鼓励教师将党性修养融入日常教学，以自身严谨治学、坚守原则的态度，为学生树立守正榜样，潜移默化地影响学生行为习惯。

3.推进党建融入学科，渗透守正理念

学科教学是育人主渠道。各学科组在党组织引领下，深入挖掘学科中的守正元素。在语文教学中，通过解读经典文学作品，如《论语》《孟子》等篇章，让学生领会古人坚守正道、秉持正义的精神；在历史教学中，讲述仁人志士为国家民族坚守大义的故事，增强学生民族自豪感与责任感。

开展跨学科党建融合课程，开展“网络道德与法规”主题班会。学生在学习过程中，了解网络世界的规则，学会在虚拟空间坚守道德底线，将守正理念渗透到学习生活的方方面面。

4.拓展党建实践平台，锤炼守正品质

实践活动是检验和提升学生守正品质的重要途径。学校结合红色教育实践基地，组织学生开展研学旅行。学生走进聚沙园、沙家浜爱国主义教育基地，亲身感受革命先辈们为坚守理想信念不畏艰难的精神，在实践中传承红色基因，锤炼守正品质。  

开展“校园文明学生”志愿服务活动，以党建带团建，组织学生参与校园秩序维护、文明宣传等工作。学生在服务过程中，践行文明行为准则，学会自我约束、自我管理，将守正理念转化为实际行动，在实践中不断提升自身守正素养。  

通过以上四个方面的措施，全方位发挥党建引领作用，将学科育人与涵养守正学子紧密结合，为党和国家培育具有坚定理想信念、高尚道德品质的守正人才，推动学校教育事业高质量发展。

二、进度安排  

（1）2-3月：召开党建工作领导小组会议确定2025年度党建“书记项目”完成上报。

（2）4月：召开全体党员、“四有”好教师团队教师会议，明确党员的先锋模范意识，带动身边的教师为学校“守正学子”品格提升行动贡献力量。

（3）5月：组织学校思政党员教师挖掘“恪守正道”的红色基因，将革命文化、中华优秀传统文化与学科课程有机结合，编制校本课程组织学生学习。

（4）6月：由党支部联合梅李历史博物馆打造“红色研学路线”，将家国情怀具象化为空间认知。

（5）7月-8月：建立“守正学子成长数字档案”，动态记录学生参加社会实践、家庭红色寻访等多元表现，形成“党性教育-品格养成-实践评价”的闭环体系。

（6）9-10月：实施“守正党员导师制”，组织党员教师牵头开发“学科理论微课”，设计“守正主题班会”，家委会在党支部指导下开设“家风建设党课”。

（7）11月：全面建设党建文化空间：守正书院开发传统文化课程，创新“党建+课程”教学实践，党支部联合社区打造服务学习基地，形成“文化传承-教学创新-社会责任”的育人闭环，使“守正教育”成为可复制、可推广的党建育人品牌。

（8）12月：总结经验，形成书记项目专题报告。